有些孩子一出生就受到了腦癱的困擾,當(dāng)腦癱出現(xiàn)之后,孩子的身心健康會受到很多不利影響,有些病情嚴(yán)重的甚至?xí)K生困擾,那么怎樣培養(yǎng)腦癱孩子的生活自理能力呢?撓他病醫(yī)學(xué)研究院知名腦癱專家教授給大家一些建議。?xml:namespace>
首先,腦癱孩子也許會因為一些缺陷的問題導(dǎo)致心理上產(chǎn)生一些自卑感,導(dǎo)致心理陰暗或者自閉,所以在擁有生活自理能力之前應(yīng)該想培養(yǎng)孩子,有一個積極向上樂觀的心態(tài),充滿對未來生活的憧憬不要自暴自棄。在孩子做康復(fù)時讓他多與人交往,不要因為孩子有缺陷就差別對待,過分的嬌寵,注重矯正孩子的情緒,糾正行為異常,培養(yǎng)社會交往能力。
其次,肢體的康復(fù)訓(xùn)練對于腦癱孩子的生活自理也是很重要的。如果在孩子小的時候就發(fā)現(xiàn)腦癱一定要及時的帶他到正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù),不要耽誤了最佳的康復(fù)治療時間。待孩子骨骼已經(jīng)定型時就沒有很大的康復(fù)潛力了。小兒腦癱患兒可以進(jìn)行理療,如電針、肌興奮治療儀、水療、冷熱敷等。主要目的是調(diào)節(jié)功能,緩解痙攣,刺激低下的肌張力,促進(jìn)循環(huán),維持和擴(kuò)大關(guān)節(jié)活動度,增加肌力,從而改善平衡和步態(tài)。
再次,生活的認(rèn)知是很重要的,在做康復(fù)訓(xùn)練時應(yīng)該教孩子一些基本的生活認(rèn)知,如日常生活活動是人們維持生活最根本的活動,如進(jìn)食、更衣、洗漱、入廁等。小兒腦癱患兒往往在多方面能力缺陷,需對其進(jìn)行日常生活護(hù)理及訓(xùn)練。更衣時應(yīng)注意患兒的體位,通常坐著脫衣較為方便。為患兒選擇穿脫方便的衣服,更衣時一般病重側(cè)肢體先穿、后脫。要注意培養(yǎng)患兒獨立更衣能力。
最后,小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練要循序漸進(jìn),康復(fù)訓(xùn)練是一個漫長的過程,應(yīng)循序漸進(jìn),切不可操之過急。家長應(yīng)根據(jù)孩子實際發(fā)育年齡,對照正常兒童發(fā)育表,一步一步地進(jìn)行訓(xùn)練。選擇訓(xùn)練動作時應(yīng)由簡到難逐步過渡,如果訓(xùn)練動作過難,孩子不能完成,會導(dǎo)致挫敗感而失去信心、放棄訓(xùn)練。小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練多方面訓(xùn)練科同時進(jìn)行,家長可同時進(jìn)行多方面訓(xùn)練的綜合康復(fù),將康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容融入孩子每天的日常生活中,持之以恒。
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